???文/團(tuán)宣通訊社 ?王雨琦?何雨琦
晚9:30，距下課鈴聲響起已過去了20分鐘，教室里的同學(xué)們絲毫沒有因?yàn)橄抡n而躁動不安，老師似乎也自動屏蔽了下課鈴聲，仍以洪亮的聲音為學(xué)生們講解。這是一門正音課，頭發(fā)花白的老教師走到每一位學(xué)生身邊耐心細(xì)致地糾正發(fā)音。由原本每周的2課時增加到5課時，多出來的時長都是義務(wù)授課，也就意味著這位年過七旬的老教師從下午5點(diǎn)一直上到了晚上9點(diǎn)后。
簡介：陳向榮，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，中國政法大學(xué)外國語學(xué)院副教授，2005年退休后被學(xué)院返聘，任“教學(xué)督導(dǎo)員”。曾先后被評為我?！白钍鼙究粕鷼g迎老師”、“優(yōu)秀教師”、“特優(yōu)教師”以及“全國十大優(yōu)秀教師”，教學(xué)方式新穎、風(fēng)格幽默，聽過他課的同學(xué)們常說，“在陳老師的課堂上，不光學(xué)知識，還可以學(xué)做人。”
學(xué)習(xí)“帝國主義的語言”
“在當(dāng)時的中國，英語被稱為‘帝國主義的語言’”，20世紀(jì)40、50年代，英語很少受到關(guān)注甚至無人問津。直到上海率先通過電臺開設(shè)英語廣播頻道，而作為土生土長的上海人，陳向榮就此與英語結(jié)緣。
“本來是高一才開設(shè)英語課的，但我有幸初三時就接觸到了英語，并被深深地吸引。”聊起與英語的緣分，陳向榮還要感激他的語文老師，“初中時候，我與我的語文老師很投緣，常與老師來往，得到老師很多的啟發(fā)與幫助。58年大躍進(jìn)時，語文老師開始聽廣播教材，而我就跟隨他開始接觸英語，也漸漸喜歡上了英語。因?yàn)橛⒄Z廣播的發(fā)音很好，語音語調(diào)也很純正，由此我的英語基礎(chǔ)打得比較牢靠。高一之后開始正式學(xué)習(xí)，幾任老師的課講得都很好，我跟隨他們學(xué)到很多，因此英語成績一直不錯。就這樣，高中畢業(yè)之后，進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)的英語系。”
這其中也有一個小插曲，“其實(shí)我的大學(xué)第一志愿不是英語系，而是新聞系。”那個時候的陳向榮其實(shí)更熱衷于讀報。初一時的他，經(jīng)常在回家的路上看見人們排隊買報，有一天，在好奇心的驅(qū)使下，他也去買了一份報紙，從此養(yǎng)成了讀報的習(xí)慣?！半m然那時還看不大懂，但那之后我就經(jīng)?？磮?，看不懂的就向我的老師請教。所以中學(xué)階段時候，我主要培養(yǎng)起來了對文字，尤其是對新聞和英文的敏感，當(dāng)然最后還是到了英語系，但語言是相通的?！?/p>
不遲到、不請假，努力教
“教學(xué)，首先要‘不遲到、不請假’”，這是陳向榮對自己的要求，日常再忙碌，他也從未因?yàn)槠渌虑槁湎氯魏我惶谜n，甚至有一次因傷骨折時，也沒耽誤上課?！安还茉鯓佣疾荒茏寣W(xué)生缺課。”
“努力教”這三個字則是陳向榮多年孜孜不倦的教學(xué)信念。陳向榮老師有著自己簡單而樸素的做人原則：做學(xué)習(xí)時勤勤懇懇，工作時盡職盡責(zé)，生活要充滿愛心。他曾堅持為英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)開設(shè)義務(wù)輔導(dǎo)班，從音標(biāo)、語法等語言基礎(chǔ)知識講起，后來，這個輔導(dǎo)班發(fā)展成為法大的“英語正音與朗讀課程”。
?“韓愈有言‘師者，所以傳道授業(yè)解惑者也’，簡單講，就是既要教書更要育人?！标愊驑s經(jīng)常和同學(xué)們分享自己走過的路，叮囑大家“要用功，尤其是在大學(xué)期間，不要浪費(fèi)時間?！敝钡浆F(xiàn)在，陳向榮依舊為學(xué)生義務(wù)加課，將學(xué)校安排的每周14課時增加到20課時“主要是因?yàn)橄牒屯瑢W(xué)們分享的東西太多，而上課時間有限，另一方面就是因?yàn)榭紤]到課容量有限，想為沒選上課或者課上沒學(xué)好的同學(xué)們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)要一以貫之，所以加課是必要的?！?/p>
“十年樹木，百年樹人?！标愊驑s始終將“育人”作為自己教學(xué)的最高目標(biāo)。他在選擇電影欣賞課播放的影片時也緊緊圍繞“育人”這一標(biāo)準(zhǔn)，希望借由電影引發(fā)的思考為學(xué)生的生活提供經(jīng)驗(yàn)：如何處理生活、工作中的困難，如何看待社會中的陰暗面，如何認(rèn)識戀愛與婚姻，甚至通過災(zāi)難片啟發(fā)學(xué)生對人類與自然間的關(guān)系進(jìn)行反思。一位畢業(yè)生曾在他的文章中寫道，“陳老師的課，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了知識，也引發(fā)了同學(xué)們對自身的審視，充滿了對人性、理想以及社會現(xiàn)實(shí)的思考。”
和年輕學(xué)生在一起
退休后的陳向榮被學(xué)校返聘，再次回到講臺，現(xiàn)在已經(jīng)71歲的他依舊愿意和年輕的學(xué)生們在一起，因?yàn)椤拔乙材茉倌贻p些”。2015-2016年春季學(xué)期，每周五從中午12點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半，他始終在厚德樓語音教室，雖然年過七旬，但依舊精神矍鑠。他幽默地解釋，“我的身體跟別人不一樣，年輕時經(jīng)常在河水中游泳，堅持鍛煉。”陳向榮回憶起那時的經(jīng)歷，仿佛又年輕了許多。
幽默活潑，這是很多學(xué)生在陳向榮課堂上的感受?！拔矣X得，每堂課至少要讓學(xué)生笑一次，能笑兩次最好?！边@是他給自己定的指標(biāo)。他將教書育人分為三個階段：第一階段即為教書，將正確的知識、價值觀、情感傳授給學(xué)生；第二階段要以學(xué)生為主，避免“過度教育”；第三階段要授人以漁，激發(fā)學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生之間教學(xué)相長。傳道，在他看來，不僅是求知之道，也是做人之道。他不僅將淵博的學(xué)識與學(xué)生分享，更在潛移默化中讓學(xué)生明白：清白做人，不欺騙。這也是幾十年來陳向榮自己一以貫之的原則。
“鶴發(fā)童顏”、“精神矍鑠”，陳向榮的95后學(xué)生們最常用這兩個詞形容他，他很高興。圣誕節(jié)時，童心未泯的陳向榮扮成了圣誕老人，憨態(tài)可掬，溫柔慈祥……回顧多年來的英語教學(xué)，陳向榮自信坦言，他沒有遇到過困難，而更多的是把解決學(xué)生的難題內(nèi)化為自己的職責(zé)?！袄蠋煟褪且椭鷮W(xué)生的嘛！”陳向榮從未食言。
“我要一直教下去！”活到老，教到老，這是陳向榮發(fā)自內(nèi)心的愿望。三尺講臺，一方黑板，陳向榮的背影給人以踏實(shí)和真誠的力量……轉(zhuǎn)身、微笑，面前是他最喜愛的學(xué)生。
